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为海东教育高质量发展献计献策

2019年03月19日 15:27
来源:海东时报

  今年《政府工作报告》中提出:“支持教育优先发展,加强师资队伍建设,切实提升教育教学水平和质量;优化普惠性学前教育资源配置,保障弱势群体平等接受义务教育权利;实施普及高中阶段教育、职业教育攻坚计划,着力改善高中办学条件;加强校外培训机构整治,完善长效监管机制,切实减轻中小学生课外负担。”

政协委员接受时报记者采访。时报记者 李富生 摄
政协委员接受时报记者采访。时报记者 李富生 摄

  连日来,在海东市政协二届四次会议分组讨论现场,不少政协委员将目光聚焦到教育领域。海东教育高质量发展如何实现?成为多位委员热议的话题。

  教师老龄化亟待解决

  “近几年,因为编制问题,招聘教师比较少,教师队伍‘换血’少,去年上半学期到现在,我们学校只引进了3名年轻教师,这种现象在偏远乡村尤为严重。”市政协委员张庆禄说。

  张庆禄是乐都区第六中学的一名教师,该校现有教师201名,平均年龄超过47岁,超过49周岁的教师有86人,45至49周岁的教师有54人,40至44岁的有40人,30岁以下的有6人,在山区教师年龄平均超过了50岁。如果不及时补充新鲜血液,教师将会出现断层。

  就乐都区第六中学教师队伍而言,以“60后”为主力军,再过几年后,学校将有43%的教师达到退休年龄,如何避免几年后一批老教师同时退休,教师队伍青黄不接、出现中青年教师断层现象?张庆禄认为,市级层面应该引起高度重视,逐年分批次招聘教师,补充教师队伍,有效促进教师队伍合理有序流动。“招聘特岗教师是一个好办法。”张庆禄说,可以招聘特岗生,让考进来的学生先入职后入编,稳定教师队伍。

  与教师老龄化同时存在的是专科教师缺乏的问题。张庆禄所学专业是英语,但他不仅是一名英语老师,还承担地理科目的教学。他说,毕竟不是地理专业的老师,专业知识比较单薄,尽管边教边学,但自己年龄大了,接受新东西没有年轻教师快,还是很希望能补充进来新教师,尤其是音乐、美术等科目的老师。张庆禄建议,在招聘过程中,注重专业学科,优化教师结构,进一步提升教师教育质量。

  校企合作 提升高职院校竞争力

  随着海东市进入新的发展阶段,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫。青海高等职业技术学院作为海东市属唯一一所高等院校,实现校企合作,是我市高职教育改革和发展的基本思路,也是高职院校生存发展的内在需求。

  为了全面推进职业教育攻坚计划,去年以来,海东市探索校企“双主体”育人机制,明确校企双方的职责与分工,推进校企紧密合作、协同育人,校企共同设计人才培养方案,共同制订专业教学标准、课程标准、师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。

  在不断调研及履职过程中,政协委员段冰发现目前企业参与办学的动力不足,职业技能实训基地建设有待加强,有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题日益突出。

  此次政协会上,段冰提交了《关于搭建校企合作平台,提升高职学院科研创新能力》的提案。段冰建议,市政府在院校、行业、企业之间搭建优势互补、资源共享、合作共赢的平台,进一步深化高等职业教育办学体制机制创新、全面激发职业教育发展活力,鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育,对接海东市各优势产业,给予合作企业政策资金倾斜,借助海东优势企业资源,有效促进学院培养高素质技能型、实用型人才,为学院每年应届毕业生“找婆家、寻娘家”,切实提升学院内涵建设。

  如何提升高职学院科研创新能力,段冰说,应抓好两方面的工作:一是实现“订单培养模式”,及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容,强化学生实习实训,实现更高质量更充分就业。二是形成科研发展共创模式,积极与企业联系合作,有效进行学院科研研究成果转化为市场需求产品,真正意义上提升高职院的核心竞争力。

  优秀传统文化可以这样融入校园

  “优秀传统文化是中华灿烂文化的瑰宝,不仅能丰富人的知识,修身养性,陶冶情操,更能在信息时代多元化文化元素的冲击下,坚守住‘文化自信’,培育高尚的道德和正确的价值导向,因此,对广大在校未成年人实施传统文化教育非常必要近年来,我市大力推进传统文化教育,取得了较好的成效,但一些深层次的问题,比如教育形式不够丰富、专业队伍相对缺乏、社会舆论引导不足、家庭教育严重缺失等问题亟需解决。”政协委员马春茂说。

  马春茂建议创新教育形式,要与校本课程相结合,精心设计形式新颖、内涵丰富的课程。将学习教育编排进学生课程表,每周定期学习,增强延续性。同时,也要不断创新丰富教育形式,与德育活动、班会活动、阅读活动等相结合,经常性组织学生走出课堂,通过现场参观、亲身体验、与传承人面对面交流等形式,在互动中激发学生对传统文化的兴趣,自觉加强学习和弘扬。要加强对学校教师业务能力的培训,同时,积极对外聘请名家名师,开设第二课堂,把传统文化学精、学透。

  马春茂说,教育部门可以将传统文化教育成效纳入对学校和学生的考核中,加重传统文化知识在学业考试中的比重,并设置一定学分鼓励举措,激励学生主动学习。在传统媒体领域,用好一台一报,开设传统文化专题栏目、综艺节目、名家访谈等,用好户外宣传载体,做好相关公益广告宣传。建立校园、家庭、社会三级教育网络,共同开展优秀传统文化教育,共同维护源远流长的文化命脉。

  加强学校附近交通治理

  因家长接送孩子造成的校园周边交通拥堵现象,在各地都普遍存在,而且在一些地方成为城市交通管理的难点。由此催生的各类交通违规行为,更成为困扰城市交通管理的棘手问题。

  政协委员汪宜宾说,许多家庭购买私家车是为了方便接送孩子上下学,从而形成了一支庞大的接送队伍。由于学校学生数量大,每当上学放学时间,接送学生车辆形成的高强度交通流超过了道路的承受能力,造成交通拥堵。各种车辆加上接送孩子的车辆使学校周边街道瞬间变成停车场,部分车辆随意行驶、超车、掉头、占道等现象数见不鲜。“以民和县城周边学校为例,许多接送孩子的家长不按交通指示标志行车,任意掉头的现象比比皆是,更有甚者,开车送完孩子,掉头经过学校门口斑马线不给过马路的学生让路,碰擦事故也时有发生。”

  汪宜宾建议公安、城管、食药局等执法部门加强对校园周边道路交通安全的排查整治,在校门外的道路设置减速带等减速设施,严厉查处学校附近车辆的违规现象,对占道摆摊的商家进行整治,清理路边流动摊贩,缓解上下学期间的交通拥堵情况,便于学生安全上下学。合理规划公交路线,保障学生方便上下学。提倡学生乘坐公交车,对于规模较大的学校可开设公交专线,或在高峰时间增开班次。合理设置交通安全标志,适当范围内铺设减速带、规划安装护栏,严处超速、违停及不避让学生通行行为。学校要开设交通安全课堂,传授学生文明交通知识,进而带动家长,形成全社会文明交通风气。

  优质师资队伍怎么建设

  教育发展,教师是关键。作为教师队伍建设的源头环节,教师教育越来越受到全社会的关注和重视。

  在政协委员李春芳看来,加强教师队伍建设,完善教师激励措施与教师在待遇方面是有很大的关系。李春芳建议,建立健全激励机制,提高教师待遇,提高教师职称、聘任比例,调动教师工作的积极性,稳定教师队伍,更好地参与教育建设。

  据海东市教育局副局长郭廷恩说,今年,海东将出台《海东市关于全面深化新时代教师队伍建设改革实施办法》,市、县区财政设立专项资金,建立教师学历提升学费奖补激励机制,在职中小学教师提升学历按专科、本科、研究生不同层次分别给予一次性资金奖励;建立健全市级学科带头人、骨干教师、名师、名校长培养机制,每年划拨名师名校长培养专项经费;制定校长职级收入分配办法,实行中小学校长职级津贴制度;提高班主任津贴,落实中层管理人员超工作量补贴和教师超课时津贴;每年分批选派从教多年的乡村优秀教师到内地进行培训疗养。通过以上措施,增强教师的职业吸引力,让教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。(时报记者 张娜)

编辑:张海雯